１. 時間割と指導の形態
■個別指導
総合型選抜やAO入試は、たとえ受験する大学や学部が同じであっても、提出する書類の内容は生徒個々で異なります。小論文においてもそれは同じで、決まった答えがないものですから、生徒が書いたものの添削も個別添削が必要になります。したがって、当塾では個別指導の時間を設け、大学へ提出する書類や小論文の添削、面接やプレゼン対策などを行っております。10:00から18:00までの間、生徒は好きな時にLINEやzoomで先生とやり取りが可能で、1対1のキャッチボールのようなやり取りが可能になります。
■英語Aと英語B
月曜日と木曜日の英語Aの授業では、主にMARCH、関関同立、南山大学などの対策を行います。これは英語Bの授業に比べやや難しいものになり、英検２級～準１級を取得している生徒を対象とした内容となります。
一方、火曜日と金曜日の英語の授業は、主に公立大学や日東駒専、産近甲龍、神田外大、名古屋外大、関西外大といったレベルの大学の対策を行います。これは英語Aの授業と比べやや簡単なものになり、英検準２～英検２級を取得している生徒を対象とした内容になります。
このように、当塾ではレベルによって分けた２種類の英語の授業を用意しております。希望者は英語Aと英語B、両方の授業が受講できます。
■小論文
小論文は事前に課題を与え、毎晩22:05-23:00頃までzoomにて行います。この授業は生徒たちの文章を添削し、書き方・考え方を一斉に解説していく形式になります。
この特徴は、他の生徒が書いた文章を目にすることが出来る点にあります。小論文の指導は、「文章力」や「正しい書き方」にばかり目が向きます。しかしそれ以上に重要なことは、「書きたいと思えることがあるか」、そして「思考を深める」という点にあります。専門知識や社会情勢といったことに関する生徒の考えを共有することは、自身の考えを深めていくことにつながります。こうした取り組みは多様な価値観を共有することになり、総合型選抜における小論文では欠かせぬ取り組みになってきます。
この小論文は毎日指導を受けることが可能です。毎日書き続ける生徒もいれば、週に３～４回と決め、時間をかけ質の高い文章を書こうとする生徒もいます。
2. 指導内容
■志望理由書などの提出書類作成
総合型選抜(AO入試)は大学で何を学びたいかという受験生の思いと、こういう生徒を入学させたいと考えている大学の思いとの一致が重視されます。したがって、受験生がまず取り組むべきことは提出書類の作成であり、その書類は大学の思いに即したものでなければなりません。
当塾では志望理由書・学修計画書・自己推薦書・活動実績報告書といった、事前に提出する書類の作成をサポートします。もちろんそれらの書類は受験生のアピールにとどまらず大学が求めるものに合うように、塾長自らこれまでのノウハウに即し作成いたします。
また単なる指導にはとどまらず、アイデアの提供や過去に合格した生徒の書類の閲覧、時には代筆など、他塾に比べかなり関与の度合いが強い指導・サポートを提供しております。
■小論文
多くの大学の総合型選抜では小論文が課せられます。その小論文は、グラフ読み取り型・要約型・意見型といったいくつかのタイプに分けられますが、当塾ではそれら全てのタイプに対応した指導を致しております。単に書き方を指導するだけではなく、生徒が書いた論文の添削ももちろん行っております。
小論文にはさらに、講義を聞きその内容をまとめるという、講義レポート方式も存在します。当塾では、生徒には動画で講義を見てもらい、それを基にレポートを書いてもら鵜などの対策を行っております。
■英語
外大や国際関係の学部などを中心に、総合型選抜で英語の試験を課している大学もあります。その問題は英語エッセイや英語要約など、模試で取り組んできたものとは異なるケースもよく見受けられます。
留学経験があったり、高い英語資格を有しているなど、総合型選抜を受験する生徒の中には英語を得意とするものは少なくありません。そうした他の受験生と引けを取らない実力を身につけるため、当塾では英検1級取得者など高い英語力を持つ講師が、なるべく加点を得られるような指導を行うことで、得点アップを図る指導を行っています。
■面接・口頭試問
受験生の考えや人間性が総合型選抜では重視されますから、面接対策は時間をかけて何度も行います。その内容は単なる所作や質問に対する受け答えにとどまらず、受験生が相手が求めていること以上の回答を出来るよう、言いたい内容をより深堀していくような取り組みを行います。この面接対策は個別での対応を基本としますが、希望すれば他の受験生の面接にも参加し、その様子をうかがえるように致します。
また面接ではなく、口頭試問が行われる大学もあります。この口頭試問と面接の違いについてですが、実際のところは大学によって問われる内容はまちまちです。一般的にはその学部学科で学ぶにふさわしい基礎知識が備わっているかが問われることが多いのですが、当塾では過去の受験指導から受験先に応じた指導を致します。
■英語面接
一部の大学や学部では、英語による面接が行われるケースもあります。当塾では外国人講師による英語面接も可能です。この英語面接は水曜日以外は毎日可能となり、英語漬けの毎日にすることも可能です。
話す内容にとどまらず、話す速度や発音、言い回しなど細かな面も指導を受けることが可能です。特に留学経験者で英語を話す機会がないという生徒にとっては、英語を思い出すのに必要な、十分な量を提供できるかと思います。
■プレゼン
最近、総合型選抜ではこのプレゼンテーションを課す大学が増えてきました。パワーポイントを使用することが求められるケースもあり、その準備にはそれなりの時間を要します。もちろん、発表する内容が良ければ高い得点が期待できるため、受験生はどんな内容を発表するかといったところから考えねばなりません。
当塾では、このプレゼン内容選定から準備、そして練習に至るまですべてをサポートいたします。単なるサポートにとどまらず、かなり独自色の強いプレゼンに仕上がるよう、徹底的に指導しております。
■グループ・ディスカッション・集団面接
受験生が最も拒否反応を示すのは、他の受験生との関係性が審査されるグループ・ディスカッションや集団面接です。他の受験生ばかりが話をし、自身が話機会がなかったらどうしようだとか、自身の意見が否定された場合はどうしよう、そんな不安を抱く受験生は少なくありません。そしてそもそも、自分はみんなの前で話をするのは得意ではないという受験生も、毎年います。
当塾ではまず、他の受験生にも参加してもらい、集団での討論の機会を設けます。そしてどのようなことが審査され、どんな態度でどの様にふるまうべきかといったことを受験生には伝えます。どんな受験生が参加するかは当日まで分かりませんが、集団の中で問われていることは何か、自分がどうんな役割を担えばよいかが分かっていれば、いくらかは緊張は緩和され、ちょっと背伸びした自分自身の姿を面接官に見てもらえるようになるでしょう。
■過去問題
総合型選抜では過去問題があまり公表されていないケースがあります。当塾では各大学の過去問題をストックしており、さらには過去問題が1年分でもあれば、その問題に似た問題を作成するなどし、生徒たちが効率よく学習できるようにしております。
実際に小論文や英語に関してはオリジナルのテキストを作成し、さらには各大学間で似た問題はどこの大学であるかなども目に見えるようにしており、効率よく学習できるような取り組みを行っております。
■東京・名古屋・西宮・福井での授業
当塾では、東京・名古屋・西宮・福井で対面授業も行います。この対面授業の大きな意味は、やはり顔を合わせることにあります。ほとんどすべての指導はオンラインで可能なのですが、信頼関係といった人同士のつながりだけは、実際に会ってみなければ構築できません。
したがって、お近くの方はほんの短い時間だけでも会場まで足を運び、実際に顔を見せて頂けたらと思います。
３. オンラインでの指導について
当塾では、LINE、zoom、Youtubeを用いた指導を行っております。基本的にはLINEや、zoomを利用した双方向の指導であり、先生と生徒の対話形式がほとんどです。小論文お個別添削に関しては、生徒元何度でも添削の内容を視聴し、そのアドバイスを元に書き直しが出来るよう、解説動画をYoutubeに視聴できるようにしています。
また保護者の方との連絡を密にとりたいため、LINEや電話などで、保護者の方とのやり取りも行っております。受験する大学の相談、生徒の学習の進捗状況など、保護者の方との連携を密にとることが、重要だと考えています。
４. オンライン指導のメリットとデメリット
■メリット
オンライン授業の一番のメリットは、対面授業に比べ指導時間が2倍にも3倍にもなることです。AO入試(総合型選抜)では、志望理由書などの大学へ提出する書類の作成や、小論文が指導の中心になります。これらをオンライン指導にすることで、生徒は毎日勉強ができ、「小論文は1日1つ」といったノルマを課すことも可能になりました。
また、オンライン指導をすることで、生徒に対する指導時間が分散され、ほとんどを塾長自ら行えるようになりました。塾長自ら指導をすることは、高い合格率を残した指導をすべての生徒に提供することにつながるようになったのです。
■デメリット
受験に対して積極的な生徒や親御さんにとって、オンライン指導は指導の回数や教師とのコミュニケーションが取れやすくなることから、対面授業より満足いただける場合が多くなります。
一方で生徒が受験に対して消極的な場合には、コミュニケーションをとることが難しくなり、強制しにくいというオンライン指導の弱さが表れます。例えば、決めれら課題を出さない、こちらからのメッセージに返事をしないという生徒は、残念ながら存在します。そうした生徒に対してもある程度のアプローチをし、保護者の方にも連絡致しますが、本人の受験に対する意欲が高まらない場合には、オンライン指導では取れるべき手段が限られてしまうといった点がデメリットとして挙げられます。